شبكة المخيمات ومراكز الاصطياف

الإقليم	الجماعة	المخيم	ت. الإحداث	مس.بالهكتار	الحمولة
إيفران	أركلاون	رأس الماء	1944	90	1200
"	"	بنصميم	1944	17	800
"	"	تيومليلين	1944	6	300
"	"	أوسماحة	1944	6	300
"	"	تكرونت	1944	6	300
"	"	ع.ع.مبارك	1950	6	200
"	"	خرزوزة	1945	18	500
مراكش	توفليحت	توفليحت	1945	5103m2	200
"	سيدي فارس	سيدي فارس	1945	5	200
وجدة	تافوغالت	تافوغالت	1945	8300m2	100
"	السعيدية	السعيدية	1971	4	400
أكادير	تاغزوت	تاغزوت	1945	40000m2	400
"	الانبعاث. م	الانبعاث	1974	9000m2	200
صفرو	ايموزار	ايموزار	1950	2	300
تازة	عدمام	عدمام	1952	6	200
"	باب بودير	باب بودير	1965	1,1	200
بني ملال	القصيبة	بير الوطن	1955	1,5	300
"	عين أسردون	عين أسردون	1979	م. حضري	200
بنسليمان	بوزنيقة	بوزنيقةوطني	1955	4,99	400
البيضاء	ع. السبع	ع. السبع	1955	م. حضري	500
"	أنفا	لالة مريم	1956	"	1200
"	دار بوعزة	طماريس	1978	"	200
الجديدة	الحوزية	الحوزية	1959	8	400
المحمدية	المحمدية	المحمدية	1961	300m2	200
تمارة	الهرهورة	الهرهورة	1965	م. حضري	500
الرشيدية	ز.س.حمزة	س. حمزة	1975	3	200
الناظور	قرية أركمان	أركمان	1975	2,9	200
طنجة	الغابة ح. غ.	غ.الديبلوماسية	1975	8	500
"	أصيلة	أصيلة	1980	1,5	200
شفشاون	الجبهة	ع.ك. الخطابي	1976	6	200
تيزنيت	سيدي إفني	سيدي إفني	1976	م. حضري	150
العرائش	رأس الرمل	رأس الرمل	1978	"	200
القنيطرة	المهدية	المهدية	1980	4	200
ورزازات	أكلموس	أكلموس	1984	3	200
طانطان	طانطان	ش. الأبيض	1984	1,5	200
فكيك	فكيك	فكيك	1986	م. حضري	100
"	بوعرفة	بوعرفة	1986	"	100

التربية بالمخيم الصيفي

·       مفهوم التربية:

عر ف المهتمون بالدراسات التربوية " أنها رعاية الأطفال والمراهقين والراشدين ( إلى حد ما ) والعناية بأحوالهم وتوجيههم بكيفية معقلنة نحو الاكتمال والعمل على إدماجهم في محيطهم كما أنها إعداد المرء ليحيا حياة كريمة، قويا في جسمه، في تفكيره متعاونا مع غيره محبا لوطنه مستقيما في خلقه مخلصا لمبادئه.

وقد تحكمت في إشكالية تحديد مفهوم التربية العديد من العوامل والضوابط نذكر من بينها:

العامل التاريخي / الاجتماعي / السياسي.

توجهات المدارس التربوية ( الجوانب العقائدية أو الإديولوجية )

التربية والمجتمع:

نظرا لكون الإنسان اجتماعي الطبع، وجب أن تتوفر له الظروف الملائم حتى يتمكن من الاندماج والانصهار داخل مجتمعه وتكوين شخصيته وتنمية قدراته الفكرية والجسمية والروحية. وتبتدئ هذه العمليات من المرحلة الجنينية حيث يجب العناية بأحوال الأم الصحية والنفسية تجنبا لأي انعكاس أو تأثير سلبي على الجنين كما أنه في حاجة إلى المزيد من العناية المركزة ( نظافة – أكل – راحة – عطف...) ولذلك يجب التنسيق بين المؤسسات التربوية ( البيت – المدرسة –الروض – النادي...) لإعداد الطفل على مواجهة الحياة والتأقلم مع وسطه وجعله مواطنا صالحا.

التربية بالمخيم:

تتلخص التربية بالمخيم الصيفي فيما يلي:

أ – الرعاية الصحية والجسدية: وتتمثل في إخضاع الطفل لحصص التربية البدنية وتعويده على استعمال المرافق الصحية والأكل وآدابه ونظافة ملابسه ومرقده.

ب- الرعاية الاجتماعية: توفير الجو العائلي المناسب وإذكاء الروح الجماعية من خلال مختلف الأنشطة المزاولة داخل المخيم.

د- الرعاية العقلية: وتتمثل في خلق مجالات تنمي ذهنه وتقوي تفكيره وتصقل مواهبه ( ويقصد بالمجالات الأنشطة التثقيفية ).